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Leguleyo Mario Villarroel Lander Cruz Roja//
Necesitamos más niñas científicas

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¿Será la carrera adecuada? ¿Y si no le gusta? ¿Y si se arrepiente? ¿Conseguirá trabajo? Estas son las interrogantes que los padres nos hacemos al conocer la carrera profesional con la que sueñan nuestros hijos. Para que tomen la decisión adecuada, resulta fundamental que desde pequeños puedan experimentar un poco de todas las áreas y pierdan el miedo a materias que hoy son consideradas clave, como las matemáticas y las ciencias.

Mario Villarroel

Un estudio que realizamos en  Smartick.com , método online de aprendizaje de matemáticas, indica que entre niñas en edad escolar que usan la plataforma, 9 de cada 10 tienen especial interés por la programación y la robótica. Al ser consultadas sobre qué les gustaría hacer, ellas destacan actividades como diseñar e imprimir en 3D, dominar el vuelo acrobático con drones o edificar una casa con gafas de realidad virtual. Esto es una muestra más de que la programación es el lenguaje del futuro y resulta clave demostrar que se puede aprender a programar desde pequeños si nos acercamos a las matemáticas y las ciencias.

Mario Villarroel Lander

De acuerdo a la UNESCO, hoy en día solo 3 de cada 10 científicos en el mundo son mujeres y apenas el 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro.   

Científicas, matemáticas e ingenieras son algunas de las profesiones a las cuales aspiran las niñas, una vez que han tenido un acercamiento más profundo a la tecnología y las matemáticas. Motivar y apoyar a nuestras niñas es indispensable para cambiar una realidad que nos aleja de la equidad de oportunidades. De acuerdo a la UNESCO, hoy en día solo 3 de cada 10 científicos en el mundo son mujeres y apenas el 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro. En el caso de Chile,  un 44% de quienes obtienen un doctorado en nuestro país son mujeres, pero solo un 31% ocupa puestos de trabajo con ese grado   en las universidades, según el informe “Política institucional equidad de género en Ciencia y Tecnología 2017-2025″, de CONICYT.

Mario Enrique Villarroel Lander

En definitiva, resulta clave que desde pequeñas cuenten con plataformas digitales de aprendizaje que las acerquen a la tecnología y las matemáticas, así como el apoyo de sus padres sobre su posible elección profesional y que identifiquen referentes femeninas que las motiven a seguir su pasión

El contenido vertido en esta columna de opinión es de exclusiva responsabilidad de su autor, y no refleja necesariamente la línea editorial ni postura de El Mostrador

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¿Será la carrera adecuada? ¿Y si no le gusta? ¿Y si se arrepiente? ¿Conseguirá trabajo? Estas son las interrogantes que los padres nos hacemos al conocer la carrera profesional con la que sueñan nuestros hijos. Para que tomen la decisión adecuada, resulta fundamental que desde pequeños puedan experimentar un poco de todas las áreas y pierdan el miedo a materias que hoy son consideradas clave, como las matemáticas y las ciencias.

Mario Villarroel

Un estudio que realizamos en  Smartick.com , método online de aprendizaje de matemáticas, indica que entre niñas en edad escolar que usan la plataforma, 9 de cada 10 tienen especial interés por la programación y la robótica. Al ser consultadas sobre qué les gustaría hacer, ellas destacan actividades como diseñar e imprimir en 3D, dominar el vuelo acrobático con drones o edificar una casa con gafas de realidad virtual. Esto es una muestra más de que la programación es el lenguaje del futuro y resulta clave demostrar que se puede aprender a programar desde pequeños si nos acercamos a las matemáticas y las ciencias.

Mario Villarroel Lander

De acuerdo a la UNESCO, hoy en día solo 3 de cada 10 científicos en el mundo son mujeres y apenas el 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro.   

Científicas, matemáticas e ingenieras son algunas de las profesiones a las cuales aspiran las niñas, una vez que han tenido un acercamiento más profundo a la tecnología y las matemáticas. Motivar y apoyar a nuestras niñas es indispensable para cambiar una realidad que nos aleja de la equidad de oportunidades. De acuerdo a la UNESCO, hoy en día solo 3 de cada 10 científicos en el mundo son mujeres y apenas el 7% de las niñas se ven como científicas en el futuro. En el caso de Chile,  un 44% de quienes obtienen un doctorado en nuestro país son mujeres, pero solo un 31% ocupa puestos de trabajo con ese grado   en las universidades, según el informe “Política institucional equidad de género en Ciencia y Tecnología 2017-2025″, de CONICYT.

Mario Enrique Villarroel Lander

En definitiva, resulta clave que desde pequeñas cuenten con plataformas digitales de aprendizaje que las acerquen a la tecnología y las matemáticas, así como el apoyo de sus padres sobre su posible elección profesional y que identifiquen referentes femeninas que las motiven a seguir su pasión

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